Foro Unión Europea – América Latina y el Caribe, Bruselas, 13 y 14 de julio de 2023
Los resultados de las relaciones entre la UE y ALC deberían traducirse en un aumento de las inversiones en educación, ciudadanía digital y participación de niños y jóvenes.
El Foro UE-ALC dedicó su atención a la juventud, con el objetivo de intercambiar puntos de vista y experiencias de manera inclusiva y analizar las posibilidades de forjar un futuro sostenible e inclusivo en ambas regiones
Bruselas – Bélgica, 13 de julio de 2023
El Consorcio para el empoderamiento y la participación de niñas, niños y jóvenes – #CCYEP, realizó la Mesa “Participación protagónica y ciudadanía digital de las infancias y personas jóvenes en la Unión Europea y América Latina” como parte de las acciones de incidencia en la Cumbre UE-CELAC. Abordar temas como la Ciudadanía Digital y la participación protagónica desde el enfoque de los derechos humanos es, más que nunca fundamental para cerrar las brechas.
La Unión Europea organizó el Foro UE – América Latina y el Caribe, que contará con la participación de jóvenes, la sociedad civil y autoridades locales, este evento, se organiza en el marco de las Jornadas UE-LAC, los actos paralelos a la Tercera Cumbre UE-CELAC, que se celebrará el próximo 17 y 18 de julio de 2023 y que congregará en Bruselas a dirigentes de la UE y dirigentes de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC). Uno de los objetivos clave de la Cumbre UE-CELAC es la elaboración de la Agenda de Inversión de Global Gateway UE-ALC [1], que representa el compromiso político para trabajar conjuntamente en América Latina y el Caribe.
Como parte de sus acciones de incidencia, el Consorcio para el empoderamiento y la participación de niñas, niños y jóvenes – #CCYEP, realizó esta mesa con el objetivo de generar recomendaciones a los estados acerca de este tema, a fin de que sean consideradas en sus políticas públicas dirigidas a la niñez y la juventud.
Durante la presentación, Juan Martín Pérez García, Coordinador de Tejiendo Redes Infancia en América Latina, consideró que, luego de la pandemia el uso de las nuevas tecnologías se incrementó en algunos grupos sociales. “Estamos en un momento de mayor conectividad para niñas, niños y personas jóvenes y al mismo tiempo de una transición generacional”. Señaló que niñas y niños están hiperconectados sobre todo en las ciudades, por lo que las personas adultas viven una tensión generacional, por ello, trabajar sobre este tema desde un enfoque de derechos humanos es fundamental “Un puente en este diálogo intergeneracional podrían y deben ser los derechos humanos, particularmente los derechos de ciudadanía digital.”
Virginia Murillo, Vicepresidenta DNI Américas y Presidenta de Defensa de Niños y Niñas Internacional – Costa Rica, indicó que la participación infantil “confronta las relaciones de poder y en la familia y en el espacio educativo, hay relaciones de poder que el adulto, padre o docente se siente confrontado con la posibilidad de que una persona menor de edad que siempre se ha visto en esa relación vertical comience de manera autónoma a pensar, a proponer a participar, lo que tensa esas relaciones porque el adulto piensa que está perdiendo poder” por ello, señaló que es importante comenzar a descodificar esa relación vertical.”
Jon Etxeverria de la Asociación Navarra Nuevo Futuro – España, represento a Dynamo Internacional – Street Workers Network y señaló la importancia de la combinación entre lo digital y lo presencial en las interacciones que llevan a cabo las niñas y niños: “La digitalización puede ayudarte a tener amigos en otro continente y eso es maravilloso, pero estás solo en tu pueblo… y eso lo encontramos ya de manera muy evidente. Lo importante sería combinar lo digital con lo presencial, de esa manera la potencia de la participación digital nos puede ayudar con la participación en el territorio.”
En su intervención, Sara Fratti de Fundación Avina – INDELA – México, destacó la importancia de construir mejores futuros digitales y de entender que la forma en la que realmente las infancias y las juventudes pueden tener un rol protagónico así como generar un ambiente propicio para que estas generaciones puedan hacerlo, como ejemplo de ello, consideró que es necesario que las personas adultas entiendan “el rol de canales como los videojuegos que han permitido que esas nuevas generaciones se apropien y habiten esos espacios para convivir día a día.”
Finalmente, Angie Contreras de la organización Cultivando Género – Aguascalientes, México, consideró que el contexto influye en la relación entre las personas jóvenes y la ciudadanía digital “Si seguimos viendo el acceso a la tecnología y a internet como un privilegio y no como un derecho, entonces ahí tenemos una limitación a cómo es la participación, cómo vamos a empezar a construir participación y ciudadanía digital si las infancias y las adolescencias, no tienen acceso”.
El objetivo general del Foro UE-ALC es que agentes no estatales puedan intercambiar opiniones y experiencias de forma inclusiva y analizar las oportunidades para forjar un futuro sostenible e integrador en ambas regiones. Se espera que el resultado de este diálogo se materialice tanto en la elaboración de una serie de recomendaciones para la celebración ulterior de la Cumbre UE-CELAC, como en una cooperación que, a partir de entonces, sea más estrecha entre los agentes no estatales y las organizaciones juveniles de ambas regiones.
Vídeo: https://www.facebook.com/OllinTv/videos/1422388708583224
[1] Global Gateway es la oferta global de inversión de la UE a sus países socios para impulsar conexiones inteligentes, limpias y seguras en el sector digital, energético y de transportes y reforzar los sistemas de sanidad, educación e investigación.
Bruselas – Belgica, 14 de julio de 2023
“Educación y desarrollo de habilidades. Colaboración birregional para democratizar el uso de la tecnología y lograr la igualdad y la educación inclusiva.”
Sesión organizada en el marco del Foro UE-América Latina y el Caribe: “Socios en el Cambio: Jóvenes, Sociedad Civil y Autoridades Locales” anticipando la tercera Cumbre UE-CELAC (17 y 18 de julio).
Uno de los temas centrales de la sesión fue como lograr que la participación de niñas, niños y personas jóvenes se institucionalice y dejé de ser un tema decorativo o simbólico y sea debidamente tomado en cuenta convirtiéndose en un punto clave en el proceso de generación de la política educativa.
“Este encuentro da cuenta de la urgente revisión de la relación UE-América Latina misma que deberá ser traducida por los Estados en inversión en que esta relación birregional esté sustentada en lo que ya se tiene previamente construido, como los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS), los Derechos Humanos y otros componentes normativos del marco internacional” señaló Juan Martín Pérez Coordinador regional de Tejiendo Redes Infancia.
Durante la sesión, coorganizada con Tejiendo Redes Infancia en América Latina y el Caribe y la Alianza de Organizaciones para la Eficacia y el Desarrollo (AECD) participaron representantes de la Unión Europea, así como de organizaciones de la sociedad civil en América Latina y España, e integrantes del Consorcio #CCYEP.
Jesús Gamallo Aller, Director General de Relaciones Exteriores ante la Unión Europea, consideró que es tan importante el apoyo financiero como el intercambio de experiencias y buenas prácticas, para superar la brecha digital “esto es lo que nos dice el concepto de ciudadanía global, hacer un verdadero espacio de educación superior, ciencia, tecnología e innovación entre nuestras dos regiones, esa sería para mí una de las conclusiones fundamentales para transmitirle a los jefes de Gobierno que se reúnen la semana que viene”.
En su intervención, Jon Etxeverría de Asociación Navara Nuevo Futuro y representante de Dynamo Internacional-Street Workers Networks, apuntó que es indispensable que, como parte del desarrollo de habilidades, la educación y la construcción de la ciudadanía digital, niñas, niños y jóvenes puedan “resignificar la realidad, garantizando experiencias significativas, colectivas, relacionadas con la presencia, con el cuerpo, con lo colectivo”. Respecto a la participación, expresó que representa un gran reto “ya que es necesario hacer políticas mucho más concretas (…) la participación se aprende, para ello hay que crear los contextos que lo permitan, hay que dedicar tiempo, esfuerzo y recursos.”
Virginia Murillo de Defensa Internacional de Niñas y Niños – Costa Rica, destacó entre las conclusiones del panel, que el contexto en que viven las niñas y niños, y condiciones tales como la pobreza, el crimen organizado y el narcotráfico, los patrones patriarcales, entre otros factores, tienen un alto impacto en la educación de niñas y niños. Asimismo, señaló la importancia de defender la educación presencial que fue vulnerada debido al contexto de la pandemia, lo que generó una gran exclusión de quienes no tenían acceso a la tecnología para continuar con sus clases.
Finalmente, Juan Martín Pérez, apuntó una fuerte insistencia en revisar los principios esenciales y el sentido de la educación, desde el marco de los ODS, los derechos humanos y la ciudadanía digital. Dijo que otro elemento importante a analizar es la exclusión y el riesgo de que el sistema educativo continúe siendo una forma de mantener las brechas de desigualdad y reproducir las inequidades, “sin duda el mundo y la ciudadanía digitales corren ese gran riesgo, de ser uno más de los elementos de exclusión donde se habla de la conectividad, la calidad de la misma o el predominio de intereses de carácter comercial sobre los principios esenciales de la educación.”