Les droits humains dans le travail éducatif avec les populations exclues

Juan Martín Pérez García, 2012

Les sociétés se transforment en claire interconnexion avec la dynamique économique. La révolution industrielle a accéléré le changement social dans tous les domaines de la vie quotidienne, que ce soit au niveau de la perception du temps, de l’apparition de produits innovants, de nouvelles Logiques de consommation, d’un discours qui encou­rage l’effort créatif et la création du système financier pour administrer l’incontrôlable croissance de la plus-value, de l’accumulation de la richesse. Cette aubaine indus­trielle reflétée dans les médias ne semble ne pas se soucier de la masse d’hommes, de femmes et d’enfants qui ont été traînés dans les usines, les mines et les petits ateliers afin d’en “extraire” leur force de travail.

Les problèmes sociaux causés par l’exclusion ne peuvent être occultés plus longtemps. Pe­tit à petit sont apparus les “maladies industrielles”, la demande en services hydrauliques et en transport pour les villes en expansion, les dénonciations relatives à l’exploitation du travail des enfants, les luttes syndicales pour améliorer le salaire et les conditions de travail C’est pour cela qu’il est important, quand nous parlons d’exclusion sociale, de dire qu’elle est le résultat de “l’accumulation du capital”; c’est-à-dire qu’il existe une relation directement proportionnelle entre une plus grande accumulation (de capital, de territoire, d’institutions, etc.) et une plus grande exclusion sociale de larges couches de la population.